Täytynee vähän selittää, miksi nuo sienet ilmestyivät tähän blogisivulle! Aloitin viime keväänä 25 op: tvt-opintokokonaisuuden Tampereen yliopistossa (Pedagogisia ja oppimisteoreettisia näkökulmia tieto- ja vietintätekniikan opetuskäyttöön, valtakunnallinen Kasvi -hanke, jossa useita yliopistoja mukana). Menin mukaan kesken kurssin, ja nyt on sitten tänä syksynä vastaavan kurssin puuttuvat kokonaisuudet työn alla.

Tämänhetkisen kurssin eka tehtävässä pyrittiin soveltamaan erilaisia oppimisteoreettisia malleja opiskelu ja oppimisympäristöissä. Lähdettiin etsimään verkkokeskustelussa ongelmalähtöisen oppimisen mallia noudattaen ryhmälle yhteistä ongelmaa, joka sitten löytyikin ja jopa jollain tavoin ratkaistiin. Otimme käsiteltäväksi blogit ongelmalähtöisen ja tutkivan oppimisen työkaluna. Saatiin aikaan vilkasta keskustelua. Pohdimme, miten vetäisimme ekoblogi -tehtävän kuudes-seitsemäsluokkalaisille ongelmalähtöisen  tai tutkivan oppimisen näkökulmasta. Koska minä olen vielä ihan  kokematon näissä  blogijutuissa, täytyi käydä omassa blogissa  ihan rautalangasta itselle rakentamassa, miten kuvia voi liittää blogiin ja miten jonkun tehtävän muotoilla. Eli tuo sienitehtävä on sellainen ensimmäinen hahmotelma aiheeseen liittyen. Sitten perustimmekin ryhmän kesken ihan oman blogin jossa ajatuksia vietiin eteen päin. Tosin suurin osa keskustelusta käytiin Optimassa, mutta itse kävin myös tutkimassa blogin avulla erilaisia juttuja. Tuo ryhmän blogi on salainen, joten en nyt sinne voi tässä linkkiä antaa. Eipä siellä sinänsä mitään salattavaa ole, mutta ehkä oli ihan hyvä toteuttaa se salasanan kanssa, kun ryhmässä oli mukana monta sellaista, joille blogit ovat ihan uusi juttu. Voi olla, että sekin vielä jossain vaiheessa tuunataan julkiseksi, saa nähdä. Mutta on tämä mielenkiintoista, tämä tvt...

-Matti-

Tuli tässä mieleen yksi tapa, miten blogeja voisi hyödyntää opetuksessa siten, että oppilaat voisivat yksilöllisesti tehdä tehtäviä verkon kautta. Eli opettajalla olisi oma blogi, jossa esitellään tehtävät. Jokaisella opiskelijalla olisi sitten oma blogi, johon tehtävät tehdään. RSS -syötteen avulla opettaja voisi linkittää opiskelijoiden blogit omaansa, jolloin ope näkee oman bloginsa listalta, ketkä ovat tehneet tehtävän. Ope myös pääsee kaikkien opiskelijoiden blogiin omalta blogiltaan klikkaamalla RSS-syötteen avulla tuotetulta listalta. Näin kai sen pitäisi toimia...

-Matti-

Tämä on harjoitus, jossa kokeillaan blogin mahdollisuuksia toimia oppimisympäristönä.

Lähempi tutustuminen tietokoneeseen alkoi kohdallani vasta reilu vuosi sitten, kun hankin oman koneen. Siihen asti olin viettänyt kohtuullisen tietämätöntä elämää tietotekniikan ja tietoverkkojen erilaisista mahdollisuuksista. Olin toki työssäni käyttänyt koneita ja sen myötä monenlaisia hyödyllisiä ohjelmia, kouluttautunutkin jonkin verran. Kuulun siihen sukupolveen, jonka opiskeluajan kokemukset tietotekniikasta olivat vielä kovin pinnallisia. Ensimmäiset kirjalliset työt kirjoitinkin silloin TEKO -tekstinkäsittelyohjelmalla. Eli kaikki on mennyt sen jälkeen valovuoden verran eteenpäin. Nyt onkin ollut hieno tehdä tuttavuutta mm. www -sivujen tekemisen, erilaisten oppimisalustojen, ja verkko-opiskelun kanssa, vain muutamia mainitakseni.

Tietotekniikan kehityksen kelkassa pysymistä voi hyvin kuvata varsin tutuksi tulleella termillä elinikäinen oppiminen. Työsarkaa siis tulee riittämään. Joskus mennään eteen päin pienin askelin, toisinaan tulee otettua pitempiäkin loikkia. Koneen äärellä tulee istuttua ahkerasti, minkä vain työltä ja perheeltä ehtii. Kun etenee laajalla rintamalla ja yrittää omaksua paljon monenlaista uutta, ulkopuolelta tulevat pienetkin vinkit ovat välttämättömiä.

-Matti-

Eipä tullut ruvettua kovin aktiiviseksi bloggaajaksi, kun on useita kuukausia kulunut edellisestä kirjoituksestani. Nyt on kuitenkin taas uusia TVT-opintoja meneillään, joten on aika taas palata asiaan. Olen välillä pohtinut, voisinko hyödyntää blogia jotenkin opetuksessa, eli toimiessani teknisen työn opettajana. Jonkinlaisena suunnittelun ja sen ohjauksen apuvälineenä blogi voisi ehkä toimiakin. Eli oppilas saisi rauhassa kotona suunnitella omaa uutta teknisen työn projektia, ja ope voisi ohjata suunnittelua tarpeen mukaan blogin kautta. Meneeköhän liian kaukaa haetuksi? Nyt ollaan joka tapauksessa pohtimassa (oman opiskelun parissa) blogien mahdollisuuksia toimia tutkivan ja ongelmalähtöisen oppimisen työvälineenä. Näin sitä saa kokemusta ja näkemystä pedagogiikkaan.

-Matti-